Vygotskian and sociocultural postulates on education as the psyche's process of cultural construction are today recovering their strength. Some of the most representative authors of this perspective in the western world present their work in this volume, in which a comprehensive analysis is posed of the scenaries, contents and objectives of education from the cultural-genetic perspective. An attempt is made at going further than Vygotsky while still reaping the fruits of his scientific legacy and the educational implications of his theory.

Keywords: Education. Child development. Cultural bases of education.

Readership: Educators and education students, developmental and educational psychologists, psychopedagogues, cultural or educational anthropologists, education related professionals.

Contents

Introducción: Los desafíos de una educación basada en la cultura
Amelia Álvarez

La dinámica cultural en la escuela
Elsie Rockwell

Vygostki, la educación y la cultura en acción
Luis C. Moll

Aprendizaje y enseñanza en la zona de desarrollo próximo
Barbara Galbraith, Mary Ann van Tassell & Gordon Wells

El aprendizaje socio-cultural de las matemáticas: el diseño y uso de mediadores instrumentales sociales
M. Serena Veggetti

La enseñanza del lenguaje oral y la lectoescritura en la perspectiva socio-cultural
Bernard Schneuwly

¿Saber o comportarse? El desarrollo y la construcción de la directividad
Pablo del Río & Amelia Álvarez

Ética, retórica y educación. El nexo dialógico
Juan Daniel Ramírez & José Antonio Sánchez

De la defectología de Vygotski a la educación personalizada y especial
Alberto Rosa

La escuela democrática y la integración de las minorías. El desafío de las sociedades plurales
Ana Vásquez-Bronfman

Contexto cultural y contexto escolar: una breve reflexión sobre las relaciones entre educación y desarrollo
Ignasi Vila & Amelia Álvarez

Modelos psicológicos, modelos educativos. Una perspectiva histórico-cultural
Jaan Valsiner