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EC5_Escritos_sobre_arte

Teaching, Learning and Interaction

Neil Mercer & César Coll (Eds.)

Explorations in Socio-Cultural Studies, vol. 3

Pablo del Río, Amelia Álvarez & James V. Wertsch (Editores Generales)

Precio: 18€
Idioma: Inglés con resumen extenso en español

224 pp | ISBN: 84-88926-03-0 | Publicado Septiembre 1994
16,5x24 cm | Rústica
Ilustraciones: 16 tab.; 35 fig.
ISBN Obra Completa (4 vols.): 84-88926-00-6

Los trabajos recogidos en este volumen ofrecen un equilibrado compendio de actualización teórica, innovación metodológica y aplicación empírica a los problemas más centrales del proceso educativo agrupadas en tres secciones: La interacción adulto-niño en contextos familiares y experimentales, la interacción maestro-alumno en el contexto escolar, y el aprendizaje y el desarrollo en la interacción entre iguales.

Este volumen es un claro exponente de la pujanza de la aproximación sociocultural, desde la que se enfatiza el carácter cultural, social y comunicativo del aprendizaje, el desarrollo y la construcción del conocimiento.

 

Palabras clave: Interacción en el aula. Enfoque Sociocultural. Microgénesis. Enseñanza-Aprendizaje.

Público: Educadores, psicólogos de la educación, psicólogos del desarrollo.

 

Índice

INTRODUCTION / INTRODUCCIÓN
Neil Mercer & César Coll

 

 

PART I. ADULT-CHILD INTERACTION AT HOME AND IN EXPERIMENTAL SETTINGS / I PARTE. INTERACCIÓN NIÑO-ADULTO EN CASA Y EN CONTEXTOS EXPERIMENTALES

 

Alex Blanchet. Microgenesis, cognitive and social control / Microgénesis y control cognitivo y social

 

María del Mar González & Jesús Palacios. Is the "contingency rule" consistent? Making the adult "scaffolding" theory in child development more precise / ¿Es consistente la regla de contingencia? Precisando más la "teoría del andamiaje" adulto en el desarrollo del niño

 

Mariette Hoogsteder. Socio-cultural theory and methodology of adult-child interaction / Teoría sociocultural y metodología para estudiar la interacción adulto-niño

 

Esperanza Ochaíta. The role of interaction, communication and language in psychological development of blind people / El papel de la interacción, la comunicación y el lenguaje en el desarrollo psicológico de las personas ciegas

 

Madelon Saada-Robert. Microgenesis and situated cognitive representations / Microgénesis y representaciones cognitivas situadas

 

Andrés Santamaría. The experimental situation as a communicative situation. A sociocultural analysis of its intersubjective nature / La situación experimental como situación comunicativa. Un análisis sociocultural de su naturaleza intersubjetiva

 

Jonathan Tudge, Sarah Putnam & Jaan Valsiner. A socio-cultural approach to reading: a context-sensitive methodology / Una aproximación sociocultural a la lectura: una metodología sensible al contexto

 

Angela Wiley & Nancy Budwig. Parental language and the child's self-development: an examination of two American subcultural groups / El lenguaje parental y el auto-desarrollo del niño: un examen de dos grupos subculturales americanos

 

 

PART II. TEACHER-STUDENT INTERACTIONS AND LEARNING IN SCHOOLS / II PARTE. INTERACCIÓN MAESTRO- ALUMNO Y APRENDIZAJE EN LA ESCUELA

Eduardo Calil. The construction of the zone of proximal development in a pedagogical context / La construcción de la zona del desarrollo próximo en un contexto pedagógico

 

María Cecilia Camargo Megalhaes. An understanding of classrooms interactions for literacy development / Un acercamiento a la comprensión de las interacciones de clase y su papel en el desarrollo de la alfabetización

 

César Coll & Javier Onrubia. Temporal dimensions and interactive processes in teaching-learning activities: a theoretical and methodological challenge / La dimensión temporal y los procesos interactivos en las actividades de la enseñanza y aprendizaje: un desafío teórico y metodológico

 

M. Cecilia R. Goes. The modes of participation of others in the functioning of the subject / Los modos de participación de otros en el funcionamiento del sujeto

 

Rosa María Mayordomo & Eric Bolea. Creation and control of shared reference: Hearing impaired students in logopedics situations / Creación y control de la referencia compartida con alumnos sordos en situaciones logopédicas

 

María Cinta Portillo & Inés de Gispert. Joint activity and curriculum content in a context of classroom assemblies: a case study of negotiation / Actividad conjunta y contenido curricular en el contexto de las asambleas escolares: un estudio de caso sobre la negociación

 

Roxane Helena Rodrigues Rojo. Book reading in classroom interaction: from dialogue to monologue / Lectura de libros en el aula: del diálogo al monólogo

 

Silvia Rojas-Drummond & Javier Alatorre. The development of independent problem solving in preschool children / El desarrollo de la resolución independiente de problemas en niños preescolares

 

 

PART III. PEER INTERACTION, LEARNING AND DEVELOPMENT / III PARTE. INTERACCIÓN ENTRE IGUALES, APRENDIZAJE Y DESARROLLO

 

Pilar Lacasa & Pilar Harranz-Ybarra. Peer interaction and children's construction of knowledge / Construir el conocimiento entre niños

 

Alfonso Luque. Development between peers: some empirical outcomes and four theoretical propositions / El desarrollo entre iguales: algunos resultados empíricos y cuatro proposiciones teóricas

 

Eduardo Martí. Peer interaction in problem solving. A microgenetic analysis of inter-psychological mechanisms / La interacción entre iguales en la resolución de problemas. Un análisis microgenético de los mecanismos interpsicológicos

 

Zilma Morales Ramos & M. Clotilde Rossetti-Ferreira. Coordination of roles: A theoretical-methodological perspective for studying human interactions / Coordinación de roles: una perspectiva teórico-metodológica para el estudio de las interacciones humanas

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