Los postulados vygotskianos y socio-históricos sobre la educación como proceso cultural constructivo de la psique cobran hoy renovada fuerza. Algunos de los autores más representativos de esa perspectiva en occidente presentan sus trabajos en este volumen, en el que se plantea un análisis comprensivo de los escenarios, los contenidos y los objetivos de la educación desde la perspectiva culturogenética, yendo más allá de Vygotski pero recogiendo su legado científico y el reclamo educativo de su teoría.

Palabras clave: Educación. Desarrollo del niño. Bases culturales de la educación.

Público: Educadores y estudiantes avanzados de educación, psicólogos del desarrollo y de la educación, psicopedagogos, antropólogos educativos o culturales y profesionales relacionados con la educación.

Índice

Introducción: Los desafíos de una educación basada en la cultura
Amelia Álvarez

La dinámica cultural en la escuela
Elsie Rockwell

Vygostki, la educación y la cultura en acción
Luis C. Moll

Aprendizaje y enseñanza en la zona de desarrollo próximo
Barbara Galbraith, Mary Ann van Tassell & Gordon Wells

El aprendizaje socio-cultural de las matemáticas: el diseño y uso de mediadores instrumentales sociales
M. Serena Veggetti

La enseñanza del lenguaje oral y la lectoescritura en la perspectiva socio-cultural
Bernard Schneuwly

¿Saber o comportarse? El desarrollo y la construcción de la directividad
Pablo del Río & Amelia Álvarez

Ética, retórica y educación. El nexo dialógico
Juan Daniel Ramírez & José Antonio Sánchez

De la defectología de Vygotski a la educación personalizada y especial
Alberto Rosa

La escuela democrática y la integración de las minorías. El desafío de las sociedades plurales
Ana Vásquez-Bronfman

Contexto cultural y contexto escolar: una breve reflexión sobre las relaciones entre educación y desarrollo
Ignasi Vila & Amelia Álvarez

Modelos psicológicos, modelos educativos. Una perspectiva histórico-cultural
Jaan Valsiner